设计物志

2007-10-17

云端叠忆（一） - [集藏]

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时隔近月，再有时间刻博。生怕记忆细胞如RAM一样只是缓存，可擦写地遗失细节点滴感动。下面的字可能会记成流水账。

小城故事

      历经五百公里近12小时的高海拔行程，睡眠和O2一样微缺。一出驻地，皑皑虎头山雪顶浸灭了倦意。无论怎样，清晨抬首即面雪山，这是一件幸福的事情。清冽的风中仔细注目这座昨夜来不及端详的小城，路净，树青，喇嘛悠行。迭部位处康巴藏、甘孜藏、与汉族地域边缘的过渡带，藏、汉两元文化在迭部相互浸润滋养着这里的人民。

       我们服务的学校是迭部县中心藏文小学。全校有七百多名孩子，四十多位老师，多为藏族。其中，藏文班是各年级的第一个班级，比非藏文班多开一门藏文课，其它课程完全一致。每天上午四节主科语数外，下午副科美体音。我们带来的课程多排在下午，定位是作为素质教育的有益补充。

       藏区孩子读书的出路末端大多指向一些师范类或民族院校。藏小唯一一位受过本科教育的老师，据说最远去到的地方就是省会兰州。老师们对孩子是用心负责的，但除开书本和日常生活知识外，可以传授给孩子们素质素养方面的信息有限。每一名志愿者主跟一个班级，充当助理班主任的角色。除在要教学上下功夫并虚心向老师们请教之外，处理好与班主任老师的关系也是一项重要的工作。我们明确的定位自己是助理、补充，而非替代。根据以往的经验，老师们既欢迎志愿者为同学们带来开拓眼界，活跃思维的课程，但也存在顾虑，担心志愿者短期支教一走之后，学生的心放得太野，收不回来，影响到日后的正常教学。所以，在和孩子们接触，熟络和相处的过程中，平衡把控，能放能收，时时考虑自己的言行给班级的影响是非常值得注意的KEY。

      举个例子：孩子们是可爱天真又机灵善模仿的，比如一个孩子头天送了志愿老师一束山花，那么第二天，满教室都会布满孩子们冒险上山采摘的花儿。

      山里孩子能到藏小来上学是很不易的。大部分偏远山村的学生，一些寄宿在校，更多的由一位陪读老人照看。一般这些老人一人要带自己家族的七、八个孩子。几个孩子每月一共需要支付的住宿费是150元，伙食费另计。许多住校孩子是自己买菜做饭。(昨天在MSN上遇到粉笔友，得知许多同学已入住学校新修的宿舍楼，8人/间，30元住宿费/学期，国家另每个月补助45元生活费）普九以来，学费书本费是全免的。每个孩子一个学期交费是60元，包括体检及其它杂费在内。即使如此，依旧有不少牧民的孩子上不了学，今年学校招收了一个45人的全藏文班，免除了孩子的所有费用，这样有的牧民才把孩子送到藏小。但因条件有限，这个班里只有30名学生享有这样的待遇，余下的孩子还不知下学期能否留在藏小继续他们的学业。

       家庭作业是在校的下午第四节自习课就抓紧时间完成的，因为回去不少家务活。他们要保有在藏小读书的机会，就意味着要在这颇modern的小城里生存，就意味着他们家庭要承负的比留在乡村上学孩子的家庭要重压许多。迭部古名“叠州”，意思是山神用大拇指摁开的地方。这里以前主要的财政收入是伐木和矿业，自从保护长江上游自然林而封山育林，以及国家封禁小矿等一系列政策的出台，现在迭部依托的产业主要是农业、养殖和旅游。

一年级一班藏文班同学

卧室和灶台同屋的宿舍，饭食以胡萝卜、青菜为主。

 

2007-09-17                                                                                                            周一

 

初识藏小  

         抵达迭部的第二天，9.17，上午8点半出门，去一家清真面馆。一群红衣，一家小店，有一点产能瓶颈。这家面馆的拉面和面片味美，成了我以后早餐和快餐的首选。餐后集中在小城的广场，晨光中反复练习誓词。

         十点，一行人来到校门外。藏小地处一个斜坡最低处的平地，所以我们站在坡上整个校园一览无余。此刻还在上课，久别的朗朗读书声传来。两栋三层教学兼办公楼较新，面墙上有类似中国联通logo的吉祥符号。楼前是国旗和主席台。（写这些字的时候时间到了10-09，坐在被朱镕基批语：比中南海还中南海的顺德区“白宫”政府礼堂内，参加集团的07年科技奖励大会）

         思幕再拉回9-17的晨曦，同样是开一次会。我们在校墙外整装，队长在磨发言辞稿，像几滴即将复命的露水，耐心又些许激动着。雾气在虎头山上渐散，光照强了起来，山顶熠熠闪光。有工作人员扯起横幅，有序的布置会场，课桌椅搬上了主席台。如同小时候无数次参加过的周会一样，熟悉又疏久的场景再现。只是，这次不用自己带凳椅，入座的位置不同而已。

夹道欢迎

         十点，下课铃响。安琪儿们飞出教室，在老师们引导下分列在从校门通向主席台的道路两旁。一直认为此行我们得到的远比孩子们多，比如这次让人"若惊"的夹道欢迎。在校门口，有孩子为我们围上哈达，天使们不断挥手，山花烂漫的热情欢笑，老师们也向我们频频点头致意。

         穿过盛情海域，红衣队伍上台坐下，25年来第一次就座主席台，忍不住和旁边身为公司审计部长的王老师感慨一下。王老师拍着小罗老师的肩：小伙子以后会有更多机会坐主席台D...台下孩子们很快恢复到平日里召开周会的队形。低年级在左，高年级在右。一二三四五年级每年级各三个班，六年级两个班，同学们都着校服，老师们穿着民族服饰。县教委的领导和校长致完欢迎辞，一一介绍每一位志愿者，红粉笔负责人也发过言后，有高年级的同学上台来给我们系红领巾，我们依次走到台前，举右手列队庄严宣誓：

我自愿加入“红粉笔”志愿者的行列。我郑重承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播素质教育理念，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的社会主义新农村贡献力量。宣誓人...

虽然这些誓词早上我们已经练习过n遍，烂熟于心，但当左手捧着志愿者手册，头顶国旗，眼前孩子们纯纯期许与稍远处园丁们肯定目光，这些都定格在此时此刻此情此景的时候，神圣肃穆涌满在心。宣誓之后是授旗及捐赠书包。

   分 班   

         占用了同学们一节课的时间，开完这次特别的周会后，校方安排红衣办公地点在主教学楼三楼的多媒体教室，那是全校设施最佳的教室。校长、教导主任及各个班的班主任都来到这间教室，和我们队伍散坐在一起，融洽地交流。校长先详细询问过我们在这边吃住等生活情况，表示慰问后让我们每人简介了各自准备的课程内容、课时安排，并一一统计，授权教导主任为每位志愿老师安排授课班级。

          我准备的课程是简单的素质拓展，载体是趣味体育课的形式。以下是一个简单的教案：

教学课程：简单户外拓展运动
施教对象：小学4至6年级及初中学生
教学目的：加强沟通，增进友谊，获得富于挑战性的经历，帮助班级增加凝聚力，帮助同学发掘潜能，树立自信心、责任感、增强自立能力、加深自我认识、增长进取心、使命感，培养群体合作精神及合作技巧；锻炼领导才能，独立及创意思考；应变能力。从而促进集体和个人能力的突破。
施教步骤：1．用一个有趣的小魔术或笑话，吸引同学们的注意力，融合气氛，并作自我介绍。2．简单的介绍一下课程内容后，让同学们自由组队（具体分组视学生数量而定），每队有自己的口号和队旗。
课时安排： 每次教学活动安排两个课时。
教学重点：在每组项目完成后，引导大家总结心得体会，开拓思维，换多个角度思考，甚至不排除对游戏规则作一点小修改，收获过程中的乐趣和创造新规则的体验。
教学内容：
1、介绍拓展运动的起源：二战期间，盟军的船队在大西洋上屡遭德国潜艇袭击，大部分水手在运输船被击沉后葬身鱼腹，只有少数人得以生还。人们惊奇的发现生还者是那些心理素质较好，具有强烈团队合作精神的，而非那些身强力壮的水手。德国人科翰受此启发在1942年创办了Gordonstoun School ，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，明显提高了海员的生存率。战争结束后，体验式训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，对象由海员扩大到工商业人员、军人、学生等群体。训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

2. 开展具体的拓展项目。
         备选项目：打 绳 结；包 围 圈；电波速度；大 扫 除；呼 拉 圈；流 星 雨。
         所选的项目皆具有首要的安全性及实操可行性，要求的场地及其它物理条件低。每个项目操作方法、规则及要点详见附录。

教学资源：
人员：一名教练，两名助手。美好的计划需要团队去实施。涉及的物资和人员都不是单一的。明确各自的职责，才可以各司其职，配合进行。
物资：主要是一些项目所必备的道具，力求量小，低成本，简单易携带。如气球、呼拉圈、小队旗、报纸。

         分班的结果我负责的班级是五（3）班，授课班级是五（2）、五（3）班。正式的支教生涯就此拉开帷幕。

小 名 片

         分班确定，进驻语文教研组，结识了我们班的班主任姚老师，一位27岁有着6年教龄的男老师，他待我极好，对我以后工作的开展给予了很多支持 ：）接着拜访了体育教研组的组长杨老师，一位壮实豪爽的中年藏族汉子，他带着我了解校园里的体育设施和器材以及孩子们平时的课堂状况。操场兼足球场，以及篮球场皆是土质的，操场一半常有积水，另一半间或长了些杂草，篮球场不够平整。教学楼后有两个乒乓球桌，一个高杠，一个低杠。球类器材很匮乏，知悉这些情况后，转告另一位同任体育老师的志愿者，他及时调整了教学内容。

　　　下午的自由课时间，姚老师引我进入位于第二教学楼一层的五（３）班教室，和孩子们第一次正式见面。４４张稚气淳朴的笑颜，４４双拍红的小巴掌，４４双灵动的眸子。到如今，一闭上眼，他们的嬉笑和掌声仍萦绕于耳。深深鞠一躬，开始自我介绍，同学们个个都睁大了澄明的眼，身子微前，似乎怕遗漏了一丁点讲台上那个新面孔的高个子的影和言。我告诉他们老师来自广东中山，会带着他们玩许多有趣的游戏，“大家喜不喜欢做游戏啊？”“喜欢~！”孩子们用最大声并拖长了语音表达着欣喜激奋。

　　　不能占用他们过多本是自由活动和打扫教室清洁的时间，又为了对自己班孩子有一个大致的摸底，我给大家分发了我的卡片，并提议他们也自己制作一张自己的卡片，内容包括：姓名、特长爱好、要好的朋友、理想。简单又新鲜的形式很受同学们欢迎，反馈的小卡片很快如雪花般飞到我的教案夹里。

班长：班代草

副班长：道吉

学习委员：阿黑

劳动委员：沙白次力

文体委员：李官带

另：班里有一位听力残障的孩子，平时上课是跟随其他同学，需用心留意。

例 会

　　　晚上七点，进行每日例会。大家第一天和孩子亲密接触，感触颇多。有老师说：据观察，他们班的班干部都是个头大，用武力取得威信的...大家捧腹   。红衣军们明确了自己的施教班级及课时安排，都有针对性的对自己的课程做了些调整，为更贴近同学们的实况，有的原本上副科的志愿者也临时接过主课的课本，充当起代课老师。红衣军在接下来的十五天里，将为藏小的孩子带来美术、地理、音乐、励志、趣味体育、趣味英语、演讲、生理卫生、计算机等课程。

放学了，随队摄影马老师背着装了n个镜头和三脚架以及摄像机的大包，气喘吁吁赶到校门口拍孩子们放学的情景。有的孩子看到红衣身影，久久徘徊在校园里。

借用欣欣老师的话：乡村的孩子，是一张洁净的白布。他们把对人的喜爱，对事物的好奇。全摆在了身体五官。眼睛绽着光，身体靠前。只要就这样看着你，围着你。就已经表达了他们深切的喜爱。

2007-09-18                                                                                                            周二

批 改

　　　上午8点半，进到语文教研组，姚老师正在批改作业，于是颜厚的要了一叠过来，先参看他批改的格式和标准答案，拿起红笔一目一行的批阅生词本。批改的很慢，不敢马虎，毕竟这是第一次落下红笔。

热 舞 锅 庄

　　　正在洗右手的红墨水，操场上响起《吉祥如意》的音乐（后来老师们告知的歌名），课间操时段。班主任都要去带同学们做操，于是跟去。他们课间操的内容是间次广播体操和锅庄舞。今天恰好是锅庄，相当新奇，以前只在萤幕上见识过藏族人民围圈绕篝火热舞锅庄。孩子们看到红衣的身影，纷纷邀请我们加入舞圈，偶平时跳舞像极大猩猩，一般不敢轻易出丑，现在也豁出去了。笨拙又用心的随着身边的小老师们学舞，机械的伸胳膊或腿。慢慢跳着，跟上了节拍，加上孩子们绽放的友善笑容，红衣飘飘，以舞会小朋友，其乐融融。

旁 听 语 文

　　　上午第三节语文课，昨天和姚老师约好去旁听。课间操跳完，找了凳子，搬去教室，进门，同学们看出我要来听课，都抢着接过我手里的凳子，争着要放到自己座位边。上课铃响，我坐在最后一排靠右的位置，姚老师进门，值日的同学喊起立，我放下笔记本，随同学们一起鞠躬：老师好！姚老师回应：同学们好！坐下。与我印象中小学上课不同，这节课没有马上开始讲课文，而是由班长带领大家合唱歌曲《宁夏》，我也合着大家一起清唱起来。非常认同老师安排的这种过渡，有利于孩子们从刚课间的玩耍打闹状态渐收回心，并轻松的进入课堂内容。旁听笔录：

         《我的伯父鲁迅先生》

          1.划分段落：将所有自然段分成5个部分。

          2.个读：由单个同学或小组，扮演不同角色的人物诵读课文。

          3.各段落中心思想。通过引导学生从人物的语言、外貌、动作等总结人物特点。并用一句话概括该部分的主要内容。

          4.布置家庭作业。

           整堂课板书简洁扼要，不让学生一味的抄写笔记。姚老师时常采用反问，比如：大家说是不是，对不对？ 这些问话来调动同学们的参与，吸引注意力，课堂互动很好。（一节课时40分钟，大部分这个年龄的同学能集中注意力的时间在半个小时左右，所以怎样收引、把控孩子们的注意力，维持课堂纪律也是我们这些经验不足的志愿老师要做好的功课之一）

           这次听课还有一个收获。学校和红粉笔计划在9.25筹备一台中秋联欢会，每一个志愿者负责的班级需要出演至少一个节目。收到任务的当晚也就是昨天晚上，和粉笔头们去了网吧搜节目，初定了双簧，下载并修改好了适合中秋表演的双簧台词。在旁听的过程中发现了几位非常活跃，表现欲强的孩子。在接下来的选拔中也成功入围“选秀”。特别是一个叫道吉才让的胖乎乎的孩子，像极微缩版的李金斗。

贝贝晶晶欢欢迎迎妮妮和丹丹老师

           下午第一节，旁听丹丹老师给我们班上美术课，课前问丹丹老师：紧张么？这个身材纤细，头发大波浪的上海旅行杂志的女孩挺直腰：都是好多回了，阿拉怎么会紧张。（她是第二次披上红衣，前辈前辈）结果，我和姚老师各搬凳子坐教室的最后两端旁听了整节课。丹丹老师后来私下里承认，小罗同学上美术课相当认真且画的晶晶也不错，同时，阿拉有点紧张。美术课内容是画福娃，三个孩子合用一套老师发的彩笔，各一张A3纸。孩子们反应很热烈，画得时候更多是在讨论，叽叽喳喳，东瞅西望，再看看老师的范本。通常是说上十句话，左右前后同学的都看完，瞄了一分钟范本，削好铅笔，翻出橡皮擦，才开动一笔。大部分孩子信心不够足，把福娃画的过小，画完擦，擦完画。也许是平时节约作业本的习惯吧，一下子拿到这么大纸张，还是画的小小的。一堂课很快过去了，似乎所有同学都没有注意下课铃响，急急地完成自己的作品。先画好的同学围着丹丹老师：老师你看我画得好么？更多同学：老师你看这里该怎么画啊？在这群让人爱怜的小鸟群中，丹丹老师灿笑着说彩笔不急收，让同学们慢慢画，不要占用大家宝贵的十分钟休息时间，孩子们的小嘴巴才怏怏地停下来，可小手里的画笔依旧忙不停。

班 会 海 选

           下午第二节班会，主题是安全教育。姚老师强调了一些日常安全注意事项。比如：禁止下水游泳，防电防火防盗等自救知识。接下来的时间，交给小罗老师。我向大家宣布了中秋联欢会的事情，并让孩子们讨论着出节目。咱们班以前有表演过一个地毯舞，拿过奖，但是姚老师说跳了好多次，所以这次就没再上。最后还是决定采选双簧的节目。主要是出于以下考虑：藏小属于民族学校，受关注的程度高，平时领导视察，媒体采访，支援慰问一类的活动原本就不少，挤占了一些上课时间，同学们的课业负担重，老师们时常不得不用自习课或其它时间来补课赶进度。所以这次排演就更不能占用太多孩子的时间，这是原则。双簧只需要两个孩子表演，在排练场地以及演出质量上会有优势，能够开开小灶，精耕细作。但也有缺点是其他学生的参与度不够，不像其他班级的舞蹈或合唱更能广泛的调动起孩子们的热情。不过，有了前面的那一条原则，所以取舍了一下，决定上双簧。经过自荐和推荐，并现场试演，在这节班会上基本确定了三个小演员，分别是：道吉才让、虎旺平、副班长道吉。竞争上岗。

《如此双簧》

　　道具：椅子一把．
　　（开场，甲从舞台左边上场，至舞台中央）
　　甲：今天是中秋花好月圆的时刻，借此机会，祝各位身体健康，合家欢乐，万事如意。
　　乙：各位老师，各位同学,大家中秋快乐！
　　乙：咱一起来给大家表演一个双簧吧．
　　甲：双簧？会吗你，你知道什么叫双簧吗？
　　乙：我还真不知道，那你说说什么叫双簧。
　　甲：其实简单的来说双簧就是一个人在后面说，一个人在前面演，要演的不能说、说的不能演，做到“说学一人”。
　　乙：听你说这么多，敢情这双簧的学问可真不少，要不咱俩给大家表演表演？
　　甲：好，那就试试？你在后面说，我在前面演。
　　乙：好，那你拍巴掌咱就开始。
　　甲：（坐在椅子上，拍巴掌一下）
　　乙：老黄我今年不到十三，体重已超过了一百三，要问我为什么这么重，还不是共产党的政策好，让我喝的多来吃的饱！以前的咱不说，单说今天中午的菜，那可真叫好，有天上飞、地上跑，又是炸来又是炒，还有清蒸和烧烤，把我看的眼睛都花了，不管他，开吃了，我吃一口肉、我喝一口汤，我吃一口肉、我喝一口汤，我吃肉、我喝汤，我吃肉、我喝汤，我吃、我喝，我吃、我喝，我吃……哎哟喂我肚子疼，哎哟喂我脑袋疼，哎哟喂我牙疼、腿疼、脚也疼，怎么我的背、背、背、背、背。
　　甲：痒就挠挠呗！
　　乙：错啦，你不能说话。
　　甲：啊，再下去，我都背过气了！要不，咱俩换换吧，我说你来演。
　　乙：换就换，现在这个世道，谁怕谁啊，不过我得先蹈此蹈此。
　　甲：朋友们，俗话说的好啊，这人靠衣裳，他马靠鞍，这人啊，一上了年纪要是不打扮，他就是不好看，我们家隔壁啊有个李大爷，这老头70多了，自从看了赵本山的小品以后，特别注意打扮。嘿，您还别说，人家李大爷自从打扮了以后，这腰不酸了、腿不疼了，脚也不抽筋了，一口气上五楼，还不带喘气，而且啊一上街就能招来一群老太太送来的秋波。哎，这小子换个衣服怎么比那大姑娘上轿还难啊，喂，老黄，好了吗您哪。
　　乙：好了，来了。
　　甲：大家瞅瞅他这打扮，唉呀妈也……
　　乙：怎么样，帅吧。
　　甲：还不如不打扮呢。
　　乙：说什么呢，这回正式开始了。
　　甲：我说什么你表演什么，可别，我说的你演不出来。
　　乙：你说什么，我就演什么，只有你说不上来得，没有我演不了的。
　　甲：朋友们，他这一开始，那可就全得听我的了，我叫他往东，他不敢往西，我叫他追狗，他不敢撵鸡。
　　乙：你怎么那么多废话啊。
　　甲：好了，开始。
　　甲：挺胸、收腹、提臀、昂头，然后闭上眼，伸出右手，呈45度角向上弯曲，伸出手指，往回伸，把嘴张开，放在嘴里，咬，咬，使劲咬。
　　乙：去你的，我神经病呀，我。
　　甲：你不是听我的吗？
　　乙：听你的！听你的我手没了。
　　甲：别发火么！我只是试试你能不能演，现在正式开始。
　　乙：来吧。
　　甲：看我怎么整他。（对观众说）
　　（唱）天上有个太阳——（说）大、大、大
　　（唱）地上有个小伙——（说）热、热、热
　　（唱）我不知道，我不知道，我不知道，我为什么这么热，这么热。
　　我掏块手绢擦擦汗，
　　喝杯凉水清清火，
　　脱掉外套吹吹风，
　　扯开领带透透凉；
　　（唱）北风那个吹，雪花那个飘，
　　数九寒天的，冻的我啊直跺脚，
　　我这是咋了，我没有发烧啊，稀里糊涂的，这么冷的天我真该打。
　　甲：我伸出右手，打左脸，伸出左手，打右脸。
甲：伸出右手，打左脸.
　　甲：伸出左手，打右脸，………
　　甲：伸出右手，打左脸，伸出左手，……
　　说着说着，乙站起来走了……
　　甲：回来，还没演完呢！
　　乙：再打下去，我成猪头了。
　　甲：回来该谢幕了
　　乙回场，一起谢幕下
　　鞠躬下场，完。

 

2007-09-19                                                                                                            周三

同学们好！

　　　起了个大早。第一次给孩子们上课，教案和道具都还要再熟悉熟悉，抱抱“佛脚”。上午批改了些语文作业，帮队里做些零碎的事情。大部分时间就是看教案备课，尽量预估所有可能出现的状况及应对措施。因为是户外课，所以课堂秩序和孩子们的接收效果，都会受环境或多或少的影响。怎样吸引他们，除了自身给予他们的新鲜感之外，更多要靠授课的内容了。还好，玩是孩子们的天性，参与拓展游戏，安琪儿们兴致盎然。

　　　中午匆匆扒两口饭，扛上上课用的道具：16个网球，50个用报纸做的纸团，中午刚买的气球，以及两个从广东飞来的呼拉圈（当时在白云机场n个人用看火星人的目光看着偶挎两呼拉圈坐飞机，也是靠这个明显的标志和粉笔友会合）穿街过巷，红衣赶场。

　　　下午第一节 五（2）班 素质拓展趣味体育课

　　　1.集合。整队。报数。（3分钟）

　　　2.同学们好！简介了自己，开始介绍素质拓展的起源。教会孩子向别人或自己祝贺，并和他们一起做：一边有节奏的拍手，一边大声喊：好！很好！非常好！ （2分钟）

　　　3.因为是竞赛对抗类的游戏，给班里分成两个队。请他们自己起了队名：雄鹰队，老虎队。选出队长，并准备好各队的口号。（5分钟）

　　　4.开展项目并在每个项目完成后作一次小结（30分钟）

　　　（1）呼拉圈

　　　道具：2个呼拉圈。1个哨子。

　　　目的：培养整体观念。

　　　步骤：

<1>．让每队都手拉手、面向圆心围成一圈。
<2>．等每队都站好圆圈、拉好手之后，任意选一个队，让其中两个队员松开拉在一起的手，把1个呼啦圈套在其中一个队员的胳膊上，让这两个队员重新拉起手。对另一队做同样处理。
<3>．宣布规则，等老师吹哨，各队沿一个方向传递呼啦圈。为了把呼啦圈传过去，每个队员都需要从呼啦圈中钻过去，如图所示。当一队呼啦圈重新回到起点后，本轮游戏结束，先回到起点的队伍获胜。如果游戏进行当中，相互拉的手松开，呼拉圈必须重新回到起点。

 

 

 

 

<4>第一轮游戏结束后，带领大家祝贺获胜的一队成功完成任务，并通报各队完成任务所用的时间。重新开始一轮游戏，并告诉队员们这次要求大家能更快一些。反复进行4～5次呼啦圈传递，确保队员们知道他们需要一次比一次快。

<5>讨论问题：
　　 ·你们在游戏过程中碰到了什么问题?
　　 ·怎样分析问题的?
　　 ·游戏过程中有无领导者或教练员产生?
　　 ·哪些因素有助于成功完成游戏?
　　 ·哪些因素使完成任务变得更加困难?
　　 ·有没有确定出比较现实的目标?

　　　（2）流星雨

　　　道具：16个网球，纸团若干。

　　　目的：让每个队员在游戏中既挑战别人，也挑战自我。

　　　步骤：

<1>发给每个队员一个可以扔的道具。每人手里都有了l件可以扔的东西之后，让小组面向圆心站成一个大圈。

<2>邀请3位同学站在圆圈的中心，他们可以把手中的东西暂时放在自己原来的突置上。这3个孩子要背对背，站成一个紧密的小圆圈。

<3>告诉站在圆周上的队员们：“听我数到3后，大家要把手中的东西一齐高高抛给这3个站在中间的人。”告诉站在圆心的3个人：“你们的任务是尽可能多地接住抛过来的东西。”

<4>大喊：“l，2，3，抛!”

<5>检查3个志愿者各接住了多少——可能会比你想象的要少得多，经常有人会一个都接不到。

<6>让3个孩子回到原位，另外请3个队员站在中间，重复前面的步骤，直到每个队员都已得到过一次站在中间的机会。

<7>重复整个游戏过程，告诉队员们这次他们需要打破自己先前的“接球”纪录。

安全：
 　　 要选择那些比较安全的物品来扔，比如物品上不要有尖锐的棱角、物品不可太硬、不能是易碎品等

变通：
 　　 可以蒙住站在圆心的队员的眼睛。或是给站在圆心的队员30秒时间，让他们集体筹划一下如何相互配合，以便接住更多的东西。

课后总结：

1.<呼拉圈>非常受孩子们欢迎，明显增强了他们对团队的认同感和集体意识。每个队都出现了脱手之后，大家小手拉得更紧（有的同学为了拉的更紧，可能是看家长这样做过，用手掌在地上反复抹几次，以增加掌心的摩擦力。不过这些同学下课都被我逮去洗手）。传递呼拉圈的时候懂得彼此配合，慢慢总结出了技巧并相互转告。在没有到自己钻圈的时候，孩子们都紧拉手，紧张激动地为伙伴加油，气氛相当热烈。（据说校长和体育老师出来笑看了好几次）活动完成后引导各队总结，也能说出不少的经验。比如：我们是一个整体，要耐心，不能催，更不能埋怨同学；头先过圈，脚要抬高；手一定要握紧，身子要配合过圈的同学做出调整......

2.<流星雨>项目效果比预想的稍差。道具里的网球成了孩子们争抢的对象。拿在手里都舍不得扔，即使扔出去又马上跑去捡回。另外，两队或多或少都出现作弊的现象，负责接球的队员在鸣哨后还有人去拣掉在地上的球。我的处理是宣布作弊的队伍比赛结果无效。这样杜绝了他们再犯。

不足：对40分钟的课堂时间规划不够合理，前面导入的时间过长。其次，对孩子们的课堂秩序把控力不够，时有开小差的同学出现。对个别的游戏规则需在今后的教学中做出调整，孩子们很聪明，瑕疵必究。

摄 影 课

　　　目前如今眼目下，有些广受群众欢迎的东东是必须提前申抢的，比如金融保险类或地产类发行的新股，又比如我们随队专职摄影师马老师的摄影课。在马老师给六年级同学上摄影课的第一天，小罗老师厚黑着软泡软磨一下，爽快的马老师于是答应为我们班开一节课。主要是考虑的时间和相机有限（初定在9-26办摄影展），无法照顾到更多的班级。五年级就五（3）班有幸坐在投影仪后，面朝色彩，听马老师娓娓道来。更幸运的是我们班孩子还拿到了摄影展里唯一一个最高奖项：特等奖，这是后话。可惜小罗老师木有福分聆听马老师专业的孜孜教诲。帮班里搭好投影仪用的幕布之后，必须赶一下场。接着是：

2400米的上篮

　　　周三下午第三节课，和藏小老师们约定了篮球友谊赛。红衣刚够组队，藏小队伍却是人才济济。为交流友谊，效法历史上的政治联姻，众人把早该挺身而出队长给“牺牲”交换了过去，换来一员技术相当全面，速度奇快的何老师。（哪知队长擅长防守，滴水不漏，赛后一致认定队长有入赘藏包的潜质）

        话说当天，面对场地、队友间第一次配合、及高海拔（2400米）等多方面不利因素，红衣依旧打的木有太丢人，马团老师给我们一个太大的惊喜，心宽体胖的他跑起来嗖嗖的快，一百八的体重是我见过的最彪悍控球后卫。李老师扛在篮下，一夫当关，万夫莫开。蔡老师坐镇后场，断球无数。藏小老师也不示弱，体育组长杨老师的强攻让我们吃了不少苦头，我们班的数学老师超远三分连连命中，红衣无奈ing。奈何O2少，藏小的男老师不少。跑跑快炸肺，跳跳腿微酸。好了，不找借口了，终场哨响比分锁定在20：22，两分惜败。可累坏了一边忙又跳又叫又拍又照的红衣男篮女粉丝团。还有不少的同学也聚集在场边，羞怯又兴奋地给老师们鼓劲。流汗，气喘，握手，灌水，天蔚蓝......

 

2007-09-20                                                                                                            周四

旁 听 卫 生 课 

        上午第四节，三年级三班，上海的白衣安琪儿杨老师给同学们上卫生习惯课，有幸旁听，进门前好好检查了自个手指甲一番。旁听笔录：

          《卫生习惯》

          1.引导入题：从讲台一角的洗手盆谈及有关日常生活卫生小习惯。

          2.调动式反问，教师非常细心留意孩子细微动作，纠正孩子的一些不好的习惯、细节。

          3.调查同学们的饮食，健康医疗状况。

          4.时以语言激励。

        大部分同学都有卫生意识，但环境却无法提供让他们养成良好卫生习惯的条件。杨老师带来了几十把指甲刀发给孩子们，在学校的宣传栏上张贴了卫生健康海报，并计划在中秋联欢会上做一些卫生方面的宣普。课后，她还专门找时间和小罗老师讨论了这个问题。其实，同学们都知道该怎样做：垃圾果皮该扔进垃圾桶；不能随地吐痰；勤洗手勤洗澡勤换衣服；饭前便后要洗手；不喝生水；不能嚼笔头......现状：操场没有一个垃圾桶；厕所卫生差强人意；全校七百多名同学包括老师和校工在内，只有一个水龙头。办公室烧开水，教室清洁用水，宿舍生活用水，全指着这一个水源。特别是到下午自由活动课，也是班里打扫清洁的时间，几乎在抢水用。

 

意 外

        下午有两堂体育课。第一节是五（3）班，第一次给自个班上课，确定上《呼拉圈》和《钻电网》。上午早早地去小城“扫街”，搜到了两卷“电网”用线，就地取材用球门作框架，绑起线来。其他上午没课的红衣老师都来帮忙，杨医生甚至动用了外科级手术刀，据说割发削肉，无知无觉。这不，举起DC的瞬间就用瞬移躲她远远的。

        到了下午正式上课，同昨天五（2）班的课程一样。先分好队：闪电队和梦之队。选出队长，有了各自口号。介绍完素质拓展的起源，先带领同学们做了《呼拉圈》，效果也不错。做完项目小结，开始第二个项目《钻电网》，意外发生在这个时候。

        钻电网：所有队员集中于网一侧，每次只能一名队员过网，过网时身体任何部位不能触及网线，否则就必须重复来过。（按两队的人数）每个网孔限四名队员通过，用过四次的网孔不能再用。

        在网下铺了一张垫子之后，鸣哨开始。刚开始大家都你争我抢，迫不及待地都一股脑往前钻，结果不少人触网，徒劳一番。经过暂停，一番提示和小组谈论后，队员们按照身材体型排序站好队，队长在前指挥，身宽体壮的同学首先使用低矮尺寸大的网孔过网，再回身抬接其他同学。顺利地过去几个魁梧的男生后，开始抬接女生过网。也许是因为太过顺利，让我对孩子们放松了注意，忽略了他们的天性。一个女生在刚被抬过网即被同学们放摔了下去！万幸网下铺有缓冲垫，否则后果会非常严重。我立刻叫停了活动，和在一旁观看的姚老师一起把女孩子扶到场边休息，女孩受了惊吓，止不住的抹眼泪。姚老师留下安慰她，我转身，压着气，命令的口吻重新整队，严肃地训了他们一顿，反复戒防并在项目甄选时特别注意的安全，还是因我的疏忽，差点酿成恶果。课后经过反省，取消了这一项目。下课的时候，我把刚才受惊吓的女生请出列，站在我身旁，鞠一躬对她说：刚才是老师没有照顾好你，对不起！再转身对剩下的五（3）班全体同学说：刚在发生了一个小意外，同学们想想，如果这次你这样对待同学，那下次轮到同学抬你的时候，是不是也可以同样对待你了？ 孩子们都知错的低下头。我接着说：刚才大家没有照顾好我们这位女同学，咱们一起向她说声对不起，好不好？ 同学们一面纷纷大声说着对不起，一面也随着老师一同给女孩子深深鞠了一躬。

        上完下午第二节五（2）班的课，不争气的嗓子几近熄火。据二猫盒传经，该用丹田也就是肚子发音，一边说，一边还比划着他硕大的超重低音肚鼓示范。幸好接下来是全校的普通话演讲比赛，当听众是我的强项。队长主讲的正是演讲知识与技巧，当然不能错过这个大练兵的机会，把他们班参赛的小同学都请到语文教研组特训，王队一招一式，一字一句的示范，耐心地反复排练。功夫不负有心人，经他磨砺过的孩子出口不凡，赛后登台受奖的同学半壁是得到真传的“王氏弟子”。

漂亮的三年级女生，着盛装，在办公室里认真练习。 她讲的故事《一颗苹果树》让人印象深刻：

有一棵苹果树，它深深爱着一个小男孩。

每天，小男孩都会来和它玩。

他会忙着收集苹果树的叶子。然后织成帽子，装扮成森林之王。

他会从苹果树干爬上枝头，在上面摇晃、吃苹果。

有时，他们会一起玩捉迷藏。

当小男孩累了，他会躺在苹果树荫下睡觉。

小男孩好爱这棵树，苹果树好开心。

随着时间流逝，小男孩长大了……苹果树常常很孤独。

有一天，男孩出现了。苹果树说，来吧，爬上树来，吃个苹果，开心一下吧。男孩说，我长大了，不再爬树了，我想买东西，寻找乐趣，我需要钱，你能给我钱吗？苹果树说，很抱歉，我没有钱，只有叶子和苹果。这样吧，你把苹果摘去卖，你就会有钱，就会开心了。

男孩一听，就爬上树摘下所有苹果，走了。苹果树很高兴。

男孩又消失了很久。苹果树很伤心。一天，男孩又出现了。苹果树开心地摇着树叶，来吧，爬上树来，打打秋千，开心一下吧。男孩说，我太忙了，没空爬树。我需要房子取暖。我想结婚，想要孩子。你能给我房子吗？苹果树说，很抱歉，我没有房子，森林是我的房子。不过你可以砍去我的树枝造房子，你就会开心了。

男孩砍下所有树枝，抱去造房子了。苹果树很高兴。

又是很长时间，男孩一直没出现。等他又来时，苹果树非常高兴，几乎说不出话来，它轻轻说，来吧，我们一起玩。男孩说，我太老了，也没心情玩。我需要一只船带我远行，你能给我一只船吗？苹果树说，那你砍下我的树干去造船吧，这样你就可以远行，就会开心了。

于是，男孩砍下了树干，造船，远航了。苹果树很高兴，但并不是真的非常……高兴。

时间又过去了许久，男孩再次回来了。苹果树说，很抱歉，我已经没有什么可以给你了。我没有苹果了。男孩说，我的牙齿已经咬不动苹果了。我没有树枝，你不能打秋千了。我已经太老，打不动了。我没有树干，你不能爬上来了。我已经太累，爬不动了。苹果树叹了口气，我真的很遗憾，我希望自己能给你些什么，但我什么也没有了，我只是一个老树桩，真的很抱歉……

男孩说，我现在也不需要什么了，只想在一个安静的地方坐坐，休息一下。我太累了。

这样呀？苹果树马上尽力挺挺身子，说道：来吧，孩子，老树桩是个适合坐着休息的地方，坐下来吧，坐下来，好好休息一下。

男孩坐下来了。苹果树很高兴。

 特 训

        匆匆扒了饭，去广场接到我们班的三个小演员，晚上7：00-9：00，赶排双簧。1300多字的台词，善背的道吉才让已经记熟，虎旺平和道吉也较前两天有了明显的进步，让人看到了顺利出演的希望。让他们自己过了两次后，带着未来的“小笑星”一句一句的温熟词，加上语气，表情，肢体动作。孩子们往往是把关注点放在台词上，常常是话说出口才想起忘了做动作。于是和他们一起把大段的台词像划分课文一样，分成几个小部分，再一段段加工练习。就像他们现在腼腆地对待手里大颗的苹果，一小口一小口吃掉，才不至噎着。还请来编剧欣欣老师、舞台设计丽丽老师还有联欢会的总导演律师老师，她们热心的在一旁“挑刺”出主意，同时孩子们也拥有了敢于在人前落落大方表现自己的经历。

        送孩子们回家的路上，高原天低，星空苍穹，如一面透着点点天光的筛子，荡涤尘间繁辛......

        countryroad take me home

2007-09-21                                                                                                            周五

将旁听进行到底

        比起高年级的学长学姐们，三年级同学上美术课更天然地天马行空。老师转身间面对的是两群孩子，转身前一面是呼哧呼哧着水汪汪的眼安安凝盯着你的学生，老师转身后一面是刚从虎头山上杀奔下来的“山寨”小大王们。旁听笔录：

        课堂内容：奥运。导入讲解五环，福娃。

        形式：练绘晶晶（从最简入手）

                   再画欢欢（孩子们对欢欢的敦煌火焰式头发感觉棘手）

        建议：1.在示范画的同时注意身后的课堂纪律，不妨适时从前排到后排巡走。

                   2.手机设振动闹铃，定在下课前六分钟，把控节奏。

乡 村 教 师

        中午放学，杨老师班女生特意将自己的靓裳给老师们换装，于是就有了这张准乡村教师与学生的合影。

新 书 包

        下午上完两节体育课，自由活动课间，给班里发相机同时顺带给同学透露了早上收到邮局的快递单，周一的时候因为我们运力有限，只带来了部分书包，会同今天寄到的12箱书包一起，下午放学的时候会发到同学们手里。小家伙们差点蹦上天...待到和姚老师一起把书包领齐，一一交给孩子们，操场上顿时绽满朵朵欢腾的彤彤高原红。

因为书包长得都一个样子，特意让同学们在肩带或其他明显的位置写上自个名字。

小 鬼

        PM7:30要协助马团老师给学校老师培训PPT，所以在老时间老地点约了三位小笑星，准备让他们在教室再合练练。对于三个孩子“竞争上岗”，李礼导演既认同又有顾虑，担心会对没能最终入选的孩子带来负面影响。且好《如此双簧》这段表演中有个环节是需要乙演员下台化妆，于是计划着让三个孩子都有表演的机会。可是，今晚出现的只有两个小小身影，副班长道吉没能继续参与练习。得知小胖（道吉才让）和小虎（虎旺平）空着肚子就跑来赴约，捉他们去吃晚饭。

小胖一面抹着油乎乎的小嘴，一面若无其事地问：老师，你平时都喜欢干啥？

我脱口：打篮球。

小虎兴奋地道：好！篮球！然后，两个孩子像捡到金元宝似地偷着乐。

我有些纳闷地看着两个小鬼的反常表现。

“坦白从宽”，经不住我几次套话，他们主动交代：班里同学准备送老师礼物!他们自告奋勇，前来打探。

        真相大白，天也黑透。领他们回到学校，站上主席台，周围不知不觉围了十来个住校的孩子。两个小演员刚开始还继续着昨天吃苹果的腼腆，扭捏着不好意思在台上演练，后来看老师坚持的“黑脸”，只得硬着头皮、机械地比划着在台上演开来。经过n次：这一段重新来。操场上刮起风，我看两个小伙子胆子练得差不多了，担心他们着凉，把他们请到教室里。去马团老师那边给我们班主任支了支几招PPT。再回来看时，小男子汗们已练得有模有样，初见雏形，再打磨打磨，装扮装扮也能上的厅堂了。一面叮嘱他们周末抽时间奏一块再合练半天，一面打着电筒，和刘老师一起把他们送回家。这里要感谢刘老师，两次夜里和我一起护送孩子，平时上体育课时也来帮我“压堂”陪护。以至于后来我们班同学除了罗老师之外，还特意要了刘老师的电话。

        在当晚队里的例会上提出了关于孩子送礼的事情，于是在第二周周一自由活动课开始前，五（3）班的全体同学就看着一个高个子，在那张高原光照加染深色过的脸上浅着笑：“同学们，老师听说大家要送老师礼物是不是啊？”孩子们还挺兴奋地喊：“是！”那个高个子接：“老师听到这个很高兴，但是我们有纪律，同学们送的礼物是不能收的。而且，同学们现在都还是消费者，没有在挣钱，花费的都是爸爸妈妈的辛苦劳动。等到以后你们都有能力挣钱，再给老师送礼物，老师是非常高兴接受的。”说到这里，看着座位上像焉了气的气球似的44张娃娃脸，高个子无奈道：“好吧，如果大家一定要表达你们的心意，大家知道中秋节吗？”“知道！”又是拖长了尾音的回答。“那大家知道中秋贺卡吗？”“知道~！”“那好，老师希望你们亲手制作一张中秋贺卡，可以描绘你们的任何愿望，你们理想中想要把家乡建设成什么样的，你们认为最好看的图案，总之一切都可以，只要是你们亲手做的，老师最喜欢。不过，老规矩，先要把作业完成，好吗？”“好！”娃娃脸们又鼓圆起来。

2007-09-22                                                                                                            周六

家   访

走访地：谢谢村、傲傲村、尼什村。

        昨天从各自的班主任那里收集了这三个村子在读藏小的孩子名单。学校通知了家长，所以每到一村，都遇到等候在路口的孩子和家长。村民们用自酿的青稞酒、园里新采的青梨、屋后自家的蜂蜜、还有藏粑表达着他们好客的情意。陪同我们家访的一年级一班班主任桑杰草老师提示我们：多少一定要吃一点，否则主人会生气，以为客人看不起他们。